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Chapter 1

La Llorona “Yellow Brick Road to Success” Slideshow created by Teacher’s Guide user Marci Adams

Shared on the Fluency Matters Comprehension-Based Readers facebook page by Kristy Placido: My Spanish 3 classes are preparing to begin reading “La llorona de Mazatlán” by Katie Allison Baker. Tomorrow they are going to do these two EdPuzzles I made and then I am going to ask them to write a prediction about what the book is going to be about. Feel free to steal these if they will be useful to you!

A visit to Mazatlán

5 helados inusuales


When you discuss favorite ice creams, show students this image of ice cream from Heladería Llinares, a famous Valencian heladería that serves specialty ice cream. Ask students ¿Qué sabor te gustaría probar? ¿Qué sabor NO quisieras probar?

What does your favorite ice cream flavor reveal about your personality?

Currency converter
Use the yahoo currency converter at http://finance.yahoo.com/currency-converter/#from=USD;to=MXN;amt=1 to determine the current exchange rate for the included activity sheet.


Chapter 2

What ‘Gringos’ Say about Mazatlán: http://www.youtube.com/watch?v=Z0BjIKPqzkc Show this video (in English) as a discussion starter for your classes. It talks about what Americans and Canadians familiar with Mazatlán think about the safety of Mazatlán.

  • Introduce the video: “El padre de Laney está preocupado por ella porque hay mucha violencia en México. Pero muchos americanos y canadienses que viven en Mazatlán dicen que hay menos violencia y crimen en Mazatlán, México que en las ciudades grandes de Canadá y los Estados Unidos. Vamos a mirar un video en que ‘gringos’ describen sus experiencias viviendo en Mazatlán”.
  • Watch the video
  • Discuss the video:
    • ¿Cómo describen los ‘extranjeros’ tu comunidad? ¿Qué estereotipos existen? ¿En qué se basan?
    • ¿Hay mucha violencia o crimen en tu comunidad? ¿De qué tipo? ¿Tienes miedo de ser víctima de un crimen?

¿Es buena idea ir a un lugar donde hay narcoviolencia, aunque no sea probable de tener contacto con esa industria?


Chapter 3

To look up flight prices:

El mejor precio en www.priceline.com $

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El mejor precio en www.travelocity.com $


Chapter 4

FIFA world cup


Chapter 7

La música de La Copa Mundial: Watch these videos:

WakaWaka:http://www.youtube.com/watch?v=pRpeEdMmmQ0

Copa de la Vidahttp://www.youtube.com/watch?v=8BkYKwHLXiU

For ideas on how to discuss these songs, see the questions that Kara Jacobs wrote for her World Cup unit: https://docs.google.com/document/d/1yBjw6uAK0jfuSsmDkJXmpRnFHpqzqVsRPWYVn5OrdHQ/edit


Chapter 8

Piropos: Here are some resources to expand on the idea of Luis’s piropos from this chapter!


Chapter 10

Visit some websites to find some great stories and activities to tie other legends to the legend of la Llorona.

Use a song like “El Cuco” by Cienfue to expand on the introduction to supernatural creatures.


Chapter 11

Reader’s Theater Script by Darcy Pippins


Chapter 12

Authentic Resources: Check out some of these authentic resources and share some with your students.


Chapter 13

La llorona legend Embedded Reading http://embeddedreading.com/2013/02/28/la-llorona-by-matt/

An assessment based on Matt’s embedded reading http://martinabex.com/2013/05/09/spanish-ii-final-exam-take-2/

Need a break from the serious side of La Llorona? Show this Got Milk? commercial: http://www.youtube.com/watch?v=2dbHMKRTi0c and consider using the MovieTalk technique to provide Comprehensible Input as you show it.

Use a Llorona ex-voto to talk more about the reason behind the perpetuation of the Llorona legend by parents everywhere!

  1. Download this file and show the image to students.
  2. Ask students to describe the picture (verbally). Hold a class discussion about what they see.
  3. Read the description written beneath the ex-voto to the students. Amalia y Roberto se estaban besando bajo un árbol cuando de pronto escucharon un llanto desganado y vieron que alguien venía hacia ellos…la Llorona buscando a sus hijos, ellos sabían que a veces se llevaba a la gente pensando que eran sus hijos. Se sintieron muy asustados pensando que los pudiera jalar con sus largas uñas al más allá, pero gracias a La Virgen de Zapopan a quienes se encomendaron, la Llorona no los vio y siguió su camino y escucharon su llanto alejarse entre los árboles.”
  4. Explain that this image is an ex-voto (a votive offering given to a Saint to show gratitude). In this case, it was made to thank the Virgen de Zapopan for rescuing Amalia and Roberto.
  5. Discuss why parents re-tell the legend of La Llorona to their children:
    • ¿Qué te decían (o todavía te dicen) tus padres para disuadirte de hacer cosas que, en su opinión, no son buenas?
    • ¿Por qué los padres no quieren que sus hijos estén solos en la noche?
    • ¿Darles miedo a los hijos es buena manera de protegerlos? ¿Es ético? ¿Qué tácticas usan tus padres para protegerte/hacerte obedecerles? ¿El miedo? ¿El respeto? ¿El castigo?
    • ¿Crees en Dios, en la Virgen o en otro poder que te proteja del mal?
    • ¿Alguna vez estuviste en una relación con alguien con quien tus padres no estaban contentos? ¿Qué te dijeron? ¿Qué hicieron?

La Llorona Final Password Game created by Marci Adams

 

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